Dirigido a personas interesadas en la poesía. Pueden tener textos escritos antes del taller o puede ser la primera vez que escriben poesía

Las personas que tomen este taller tendrán en sus manos las herramientas básicas para leer creativamente y escribir poemas contemporáneos. En cada sesión, leeremos poemas de autoras y autores latinoamericanos que darán luces sobre el tema que se está trabajando. También se invitará a los participantes a leer un ensayo que profundice las ideas de cada sesión. Adicionalmente, a lo largo del taller, cada persona estará invitada a escribir tres poemas. Uno de estos será leído y comentado en grupo y los otros dos serán leídos y comentados solamente por el maestro. Cada quien elegirá de manera voluntaria en cuál sesión prefiere hacer la lectura grupal de su poema.

Liebre Lunar y la revista Otro páramo hacen la invitación a este taller de poesía que nos llevará a comprender las distintas texturas que tienen las palabras. Cuando hablamos de “textura” queremos decir que las palabras no son solo medios para la comunicación. Por el contrario, son un material —como el pigmento— que tiene posibilidades expresivas. Para descubrir esas texturas debemos empezar a explorar cómo se lee creativamente y a sentir —no solo a pensar— lo que dicen las palabras. Así, nos interesa que todas las personas que participemos en esta experiencia hagamos lecturas conjuntas que nos abran caminos y enriquezcan nuestra forma de acercarnos a los poemas. 

Existen muchas texturas en las palabras. Algunas tienen que ver con los sonidos. La poesía es, en buena medida, música. Y las palabras tienen su propia música. Otras texturas tienen que ver con los significados de las palabras. Más que una decoración del lenguaje, la poesía contemporánea busca ahondar los sentidos de los textos. Así, los poemas son prismas que pueden brillar de muchas formas. También existen las texturas más complejas que se forman cuando unimos las partes de un poema y empezamos a crear edificios con las palabras. Aquí aparece el silencio —que también tiene su propia textura— y el dibujo que ese edificio arma en el papel. 

Nota: A continuación hablamos de «lecturas principales» y «lecturas complementarias». Es ideal que quienes tomen el curso lean las primeras. Las segundas serán para aquellas personas que quieran seguir profundizando en los temas que se trabajaron en cada sesión.

Sesión 1. Introducción

Lecturas principales: fragmento de Poesía y  (Roberto Juarroz) y poemas elegidos para la sesión.

Presentación a través de un poema que nos guste
Introducción al taller: “Texturas del significado”, “Texturas
del sonido” y “Las texturas en el borde de un poema”
Lectura colectiva de poemas de autoras latinoamericanas
Ejercicio para la próxima sesión: escribir un poema

Sesión 2. Texturas del significado (primera parte)

Lecturas principales: “La imagen” En El arco y la lira (Octavio Paz) y poemas elegidos para la sesión.

Lecturas complementarias: “Sinécdoque”, “Metonimia” e “Ironía” en Las figuras retóricas (José Luis García Barrientos), “Introducción” En La poética del espacio (Gastón Bachelard) y 60 Ways To Turn A Phrase (Arthur Quinn).

¿Qué es una imagen?
Las palabras cargan una historia
La imagen desde la descripción
Lectura de poemas como ejemplo
La imagen desde las figuras literarias
Sinécdoque
Ironía
Lectura de poemas como ejemplo
Lectura comentada de 3-4 poemas de las personas del curso

Sesión 3. Texturas del significado (segunda parte)

Lecturas principales: “La metáfora” En Arte poética (Jorge Luis Borges) y poemas elegidos para la sesión.

Lecturas complementarias: Fragmento de More Than Cool Reason (George Lakoff & Mark Turner), “La imagen” (Pierre Reverdy), “Image” y “Metaphor” En Princeton Encyclopedia of Poetry and Poetics.

¿Qué es una imagen (continuación)?
La imagen desde otras figuras literarias
Símil
Metáfora
Lectura de poemas como ejemplo
¿De qué escribo?
La originalidad
El “tema inicial” y el “tema encontrado” (Billy Collins)
Ejercicio para la próxima sesión: escribir un poema

sonido 4

Lecturas principales: “Fonología expresiva y poesía” (Emilio Alarcos Llorach) y poemas elegidos para la sesión.

Lecturas complementarias: Estructura y teoría del verso libre (María Victoria Utrera Torremocha), Métrica española (Antonio Quilis), “Sound” & “More Devices of Sound” En A Poetry Handbook (Mary Oliver).

¿Los sonidos cargan significados y emociones?
Los sonidos se repiten (incluso en el “verso libre”)
Los acentos
Las sílabas
Las rimas, las aliteraciones y las anáforas
Lectura de poemas como ejemplo
Lectura comentada de 3-4 poemas de las personas del curso
Ejercicio para la próxima sesión: escribir un poema

Lecturas principales: “Fonología expresiva y poesía” (Emilio Alarcos Llorach) y poemas elegidos para la sesión.

Lecturas complementarias: Estructura y teoría del verso libre (María Victoria Utrera Torremocha), Métrica española (Antonio Quilis), “Sound” & “More Devices of Sound” En A Poetry Handbook (Mary Oliver).

¿Los sonidos cargan significados y emociones?
Los sonidos se repiten (incluso en el “verso libre”)
Los acentos
Las sílabas
Las rimas, las aliteraciones y las anáforas
Lectura de poemas como ejemplo
Lectura comentada de 3-4 poemas de las personas del curso
Ejercicio para la próxima sesión: escribir un poema

Sesión 5. Las texturas en el borde de un poema

Lecturas principales: “Clasificación de las líneas poéticas” En Métrica española del siglo XX (Francisco López Estrada) y poemas elegidos para la sesión.

Lecturas complementarias: “Poetic Silence” (Rae Armantrout)

El poema es un dibujo (60 min)
Líneas
Estrofas
Título
Los silencios expresivos, los vacíos
Epígrafes y textos que vienen de afuera
Lecturas de poemas como ejemplo
Lectura comentada de 3-4 poemas de las personas del curso

Sesión 6. ¿Qué es la poesía?

Lectura principal: “Poesía y poema” En El arco y la lira (Octavio Paz)

Lecturas complementarias: “Intending to Repeat: A Definition of Poetry” (Anna Christina Ribeiro), Lingüística y poética (Roman Jakobson).

¿La poesía es solo un género literario o existe más allá del poema?
Conferencia de Santiago Ospina Celis doctorando en literatura comparada y director editorial de Otro páramo
Cierre del curso

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